Libre como el águila: PNL y chamanismo

Esta obra proporciona acceso directo a la comprensión de la Programación Neurolingüística (una de las formas más poderosas de aplicar la psicología disponible hoy en día), y ayuda a poner en práctica ideas y técnicas tanto en la vida personal como en la profesional.
Con Programación Neurolingüística (PNL) podrás ser más efectivo, conectarás con la gente con más facilidad y tendrás la oportunidad de vivir tus sueños. «Quizás la manera más sencilla de explicar lo que es la PNL es decir que es una forma de psicología aplicada. De hecho es algo más grande, pero es así como la usa mucha gente, como una manera de conseguir más para ellos mismos y sentirse más realizados en sus vidas personales y profesionales». STEVE BAVISTER Y AMANDA VICKERS

Carlos Vallés s.j., escribe: "Me encanta como entretejes gestalt, lingüística, y hasta física. Para mí todo eso es el enfoque más sano que hay para la salud mental y la tranquilidad en la vida". Una monografía donde se hace un recorrido del proceso de generación del lenguaje como un modo de salirse de la indiferenciación (caos), para llegar a un modelo cognitivo de las diversas representaciones que se tienen del mundo real. La enfermedad, siguiendo la idea de W.C. Ellerbroeck (y del Budismo Zen) sería el resultado de un desacuerdo entre la realidad, lo que existe, y cómo yo quiero que sean las cosas y mis deseos expresados en el lenguaje. Examina desde otra perspectiva los mismos temas abordados por La Estructura de la Magia I y II.

Este libro consta de dos partes: la primera consiste en una exposición de las premisas y fundamentos prácticos de la Programación Neurolingüística (PNL), así como de sus estrategias y herramientas. La segunda parte se centra en una recopilación significativa de distintas técnicas para trabajar con los diferentes alumnos en el aula. Se trata de una propuesta de actividades inspiradas en el "Aprendizaje Dinámico", término acuñado por Robert Dilts, autor, entrenador y consultor de la PNL, quien lo utilizó para referirse a un nuevo modo de entender el proceso de enseñanza-aprendizaje. O Connor y Seymour (1996) afirman que la PNL relaciona nuestras palabras, sentimientos y conductas con nuestros objetivos. Para que el alumno obtenga un mejor rendimiento, necesita que sus objetivos de formación estén en sintonía con sus valores y creencias. Las creencias positivas le capacitan, las creencias limitadoras lo limitan. Los valores son aquellos que son importantes para él. El autocontrol es también un factor determinante, ya que un buen estado emocional hará fluir sus habilidades, mientras que un mal estado las volverá inaccesibles.