Las doce virtudes del mes están relacionadas con los doce signos del zodiaco y así son conocidas en diferentes culturas. Gracias a las sugerencias de Rudolf Steiner es posible aumentar estas virtudes a una nueva dimensión, a través de la práctica adecuada: el equilibrio interior se convierte en progreso (Tauro), la compasión en libertad (Leo), la paciencia en perspicacia (Escorpio)… Gisela Fugger ha seleccionado los cuentos de hadas planteados bajo el aspecto de las doce virtudes asignadas al zodiaco. La aparente antigüedad del concepto de virtud se pierde en la sinopsis meditativa con los correspondientes signos del zodiaco y los cuentos de hadas, y se revela como una fuente atemporal de fuerza y concentración. Bajo cada signo del zodiaco este libro indica primero la forma en que se puede encontrar un nuevo enfoque de las virtudes en la actualidad. A esto le sigue el cuento de hadas de los hermanos Grimm y luego la búsqueda de las virtudes correspondientes al cuento de hadas escogido, que no necesariamente se pueden encontrar en el comportamiento externo de los personajes del cuento, sino como una revelación secreta a través de la conducta respectiva de la trama.

Este libro no pretende ser, ni mucho menos, una nueva colección de interpretaciones de los cuentos; no pretende aportar nuevos rasgos a ésta o aquella "ciencia de los cuentos". Lo único que se propone es profundizar en el misterio vivo del niño. Y esta voluntaria inmersión en el mundo infantil, le conducirá al mundo de los cuentos, ese mundo que expresa el misterio espiritual prenatal del niño y de la humanidad.

Los cuentos de hadas son un alimento muy especial para el alma infantil en nuestra civilización extremadamente intelectual. Debemos valorar con gratitud este legado que nos ha sido transmitido desde los tiempos antiguos.

Inmerso en el mundo de los cuentos de hadas el niño crea durante esta edad las condiciones para el futuro desarrollo de la vida interior.

Este libro contiene el tercer grupo de conferencias que Rudolf Steiner dio para la formación de los primeros maestros Waldorf en Stuttgart.

Este tercer ciclo fue sobre todo práctico, con el trabajo que exponían todos los futuros maestros sobre los diferentes campos de la enseñanza, así como las correcciones y los consejos de Rudolf Steiner en cada caso.

Desde el primer momento se tenía en cuenta el temperamento de los niños, no sólo para las exposiciones que los maestros daban en clase, sino también para la colocación de los niños en el aula.